“习作构思单”,让思维可视化——以“让真情自然流露”教学为例  

作　　者：江泱泱 

机构地区：[1]浙江杭州市滨江区钱塘实验小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第26期45-46,共2页

摘　　要：习作是学生学习的重要内容。针对目前学生习作中存在的一些问题,教师可以指导学生创建“习作构思单”外化构思过程,通过搭建思维支架帮助学生学会逐步思考习作要点,从而提升学生的习作能力。笔者以六年级下册第三单元习作“让真情自然流露”为例,阐述如何指导学生创建“习作构思单”。

关 键 词：思维可视化 学生习作 习作能力 构思过程 单元习作 自然流露 真情 思维支架 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]