基于元认知策略的包装工程专业计算机编程教学改革  

作　　者：齐元胜[1] 杨子琳 张勇斌[1] 付秀丽[2] 

机构地区：[1]北京印刷学院,北京102627 [2]北京石油化工学院,北京102617

出　　处：《包装工程》2024年第S02期97-101,共5页Packaging Engineering

基　　金：2021年北京高等教育“本科教学改革创新项目”(2021149);2022年北京市高等教育学会(MS2022398);2023年北京印刷学院重点教学改革项目(20231001)。

摘　　要：随着智能包装领域的不断发展,计算机编程已成为包装工程专业需要具备的关键能力之一,掌握计算机编程技能对于包装工程师在自动化包装设备的设计、生产效率与质量的提升方面发挥着重要作用。为了促进包装工程专业学生对数字化包装技术的深入理解和应用,推动包装工程专业人才培养模式从传统包装向智能包装转型,将元认知策略融入计算机编程教学过程,并提出一种创新的基于元认知策略的编程教学模式。通过比较实验组与对照组学生的教学实践和成绩评估,发现采用基于元认知策略的教学模式能显著提高学生的元认知能力和编程技能:在引导学生进行反思和自我监控的学习过程中,学生能更深入地理解编程的逻辑结构和基本原理,有效提升了编程的效率和质量,同时也提升了学生的元认知能力。

关 键 词：包装工程 元认知 教学改革 编程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]