核心素养视阈下的书法基础教育探究  

作　　者：窦永锋 窦永勇 

机构地区：[1]甘肃省张家川县马关镇八杜小学

出　　处：《青少年书法（少年版）》2024年第8期39-41,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视阈下书法基础教育课程优化研究”(GS[2021]GHB1319)的阶段性研究成果。

摘　　要：中国教育在不断发展的同时已完全进入核心素养时代。核心素养视阈下的中国书法教育,需要唤醒“教”与“学”双方主体的书法课程意识。本文拟通过对当前书法教育现状的剖析探究,呼吁书法教育工作者创新教学模式,采用科学合理的教学策略,全面提高学生的书法艺术素养,以期在促进学生个性全面健康发展中,发挥有效的助推作用。

关 键 词：核心素养 基础教育 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]