以班级导师制建设推动“三全育人”理念的有效落实  

作　　者：石影 

机构地区：[1]北京大兴区教师进修学校

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第7期13-15,共3页Class Adviser

摘　　要：中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《关于深化教育体制机制改革的意见》指出:坚持全员全过程全方位育人的基本原则以及健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制建设。这两份《意见》的出台使得“三全育人”理念迅速传播,在基础教育领域也被广泛讨论,即要将育人贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。

关 键 词：三全育人 全方位育人 基础教育领域 实践育人 管理育人 教书育人 教学全过程 体制机制改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]