别让“规则”变“规训”  

作　　者：陈子晖 

机构地区：[1]四川成都市第一幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2024年第25期30-30,共1页Early Childhood Education

摘　　要：案例所呈现的康康插班进入幼儿园后的场景,尤其是在与教师、同伴相处过程中处处表现出的与规则格格不入的场景,引发了我的思考和共鸣。康康是个没上过幼儿园的孩子,我们可以猜测,在4岁前,他爱自由的天性得到了充足的滋养,当他进入幼儿园这个小社会时,这种天性便与集体的规则产生了碰撞。

关 键 词：康康 幼儿园 插班 规则 天性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]