“西迁精神”融入《临床医学导论》教学的探索  

Exploration of the Integration of the "Spirit of Western Relocation" Into the Teaching of Introduction to Clinical Medicine

作　　者：陈佳[1] 彭艳[2] 刘春晓[3] 吴婧 肖明朝[5] CHEN Jia;PENG Yan;LIU Chunxiao;WU Jing;XIAO Mingzhao

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院临床营养科,重庆400016 [2]重庆医科大学附属第一医院重症医学科,重庆400016 [3]重庆医科大学附属第一医院继续教育科,重庆400016 [4]重庆医科大学研究生院,重庆400016 [5]重庆医科大学附属第一医院泌尿外科,重庆400016

出　　处：《继续医学教育》2024年第8期100-103,共4页Continuing Medical Education

基　　金：重庆医科大学2019年校级教育教学研究项目(JY190316);重庆医科大学2021年校级研究生教育教学改革研究项目(xyjg210201)。

摘　　要：目的拟在本科教学中探讨“西迁精神”融入《临床医学导论》课程教学后对教学效果的影响。方法2021年6—12月,选取240名重庆医科大学临床医学专业学生,将其分为2组,其中研究组112名,对照组128名。研究组在教学过程中多角度、全方位介绍和融入“西迁精神”,而对照组教学内容中未涉及“西迁精神”。运用统计学方法统计分析2组学生的理论成绩以及课程满意度。结果研究组学生理论成绩为(75.6±7.4)分,高于对照组的(71.2±6.2)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生主旨演讲和命题论文成绩为(18.1±2.4)分,也高于对照组的(16.2±2.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。课程满意度方面,研究组学生在“团队意识和协作能力”“自主学习创新能力”“自我表达能力”以及“提高医生素养”等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“西迁精神”的融入对课程的理论考试结果以及课程满意度均有显著的提升,是一次有益的教学探索,值得进一步深化和实践。

关 键 词：临床医学导论 西迁精神 教学探索 教学理念 教学效果 职业素质培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]