绘本剧表演实践路径探索——以大班绘本剧《十二生肖》为例  

作　　者：杨建明 

机构地区：[1]福建省金山幼儿园,福建福州350008

出　　处：《教育探究》2024年第4期34-37,共4页Educational Study

摘　　要：绘本剧是将绘本作为幼儿戏剧表演载体开展的富含创造性的戏剧表演活动。绘本剧有游戏性、戏剧性和形象性的特点,可促进幼儿认知、语言、社会性等方面的发展。鉴于教师在实践中缺乏编排技巧、内容把握不够到位、缺乏有效的指导策略等问题,为实现从“绘本”到“绘本剧”顺利推进,应采取的具体策略可分成三个阶段切入:一是绘本理解与感知阶段,教师应通过精读绘本、拓展活动、选定绘本等步骤加强幼儿对绘本的理解;二是绘本剧想象与创编阶段,教师引导幼儿通过创想剧情、学习台词、设计道具场景等环节让其学会表演;三是绘本剧的表现与表演阶段,教师通过带领幼儿尝试表演、优化表演让其演绎剧本。

关 键 词：绘本 戏剧 表演 幼儿 实践 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]