城乡教育一体化发展的边界阻隔与突破理路  

作　　者：赵敏[1] 任帅 

机构地区：[1]华南师范大学政治与公共管理学院,广东广州510006

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第7期103-104,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、城乡教育一体化发展的边界阻隔:现实表现。第一,以资源空间约束为表征的物理边界阻隔。县城学校与乡村学校面临着以资源空间约束为表征的边界阻隔问题。具体地,在资源约束上,它多会涉及三个方面的问题:资源配置、资源归属、资源使用。对于资源配置,已有研究表明,我国城乡义务教育优质资源配置效率整体偏低,且农村比城镇更低,表现之一即乡村教师不仅数量少,而且结构也不尽合理。

关 键 词：城乡义务教育 城乡教育一体化 乡村学校 乡村教师 资源配置 空间约束 资源约束 物理边界 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]