提升学生理解能力和模型建构能力的教学策略——以“带电粒子在复合场中的复杂曲线运动的简化处理”为例  

作　　者：孙宜好 尹亚玲[2] 孔祥戈 占若卉 

机构地区：[1]南京市宁海中学,江苏南京210024 [2]华东师范大学物理与电子科学学院,上海200241

出　　处：《物理教师》2024年第8期86-89,共4页Physics Teacher

摘　　要：以“带电粒子在复合场中的复杂曲线运动”的题目为例,首先通过创建问题链帮助学生突破困境,接着总结策略引导学生进行模型构建,最后通过灵活变式多视角提升学生思维,并在这个过程中浅析培养学生的理解能力和模型建构能力的教学策略.

关 键 词：理解能力 模型建构能力 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]