ABY卡:基于视界融合的高中跨媒介写作教学策略探究  

作　　者：杜国平 朱丹 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院,浙江杭州310000 [2]浙江省杭州市良渚职业高级中学,浙江杭州310000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第15期38-41,共4页

摘　　要：“跨媒介阅读与交流”是高中语文学习任务群的重要组成部分。跨媒介写作在信息化时代是重要的交际表达方式,强化视界融合则是提高学生跨媒介写作能力的关键。本文提出了跨媒介写作中学生忽视“给谁看”、不会“换位置”、疏于“自监控”等问题,并通过Aha卡、boom卡和Yeah卡的设计和“构思、聚焦、修改、展示”四阶实施,推动学生跨媒介写作中与语境要素、同伴、世界的视界融合,实现写作目的的自启、写作过程的建构、写作场景的拓展。

关 键 词：跨媒介写作 视界融合 ABY卡 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]