视界融合

作品数：367被引量：1053H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：荆学民施惠玲肖川丁红张延文更多>>
相关机构：中国传媒大学安徽师范大学北京交通大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金湖南省哲学社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
复杂系统理论视角下的“五育融合”:运行机制与优化路径
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期70-79,共10页段茂君 郑鸿颖 
四川省哲学社会科学基金青年项目“基于深度学习的四川高校师范生数字素养测评与培育路径研究”(SCJJ24ND288);四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心一般项目“基于大概念的学科实践育人路径研究”(川KY202410)。
培养德智体美劳全面发展的时代新人,已成为教育的核心使命,而“五育融合”是实现这一目标的关键路径。从复杂系统理论视角出发,将“五育融合”界定为个体在德智体美劳五育的交互演化中逐步形成适应终身发展和社会发展所需的关键能力、...
关键词：五育融合 复杂系统理论 核心素养 视界融合 
基于主体间性的翻译认知:理解阐释与视界融合——韩素音国际翻译大赛日汉互译评析(2024)
《中国翻译》2025年第2期172-176,共5页闫秀 
第36届韩素音国际翻译大赛的日汉语对赛题融合了文学、历史与中日文化元素,挑战译者的综合素养。评析从多维度展开,涵盖探究作者的意图与风格、考量译者的理解与阐释、兼顾读者的审美与接受等。参赛译文主要存在文体混杂、理解偏差、文...
关键词：主体间性 理解阐释 视界融合 
中小学生命教育的困境及路径研究——基于哲学解释学视角
《四川职业技术学院学报》2025年第2期45-50,共6页朱敏 陈玉琪 
生命教育在教育领域中起着举足轻重的作用,有效的中小学生命教育能够保障中小学生健康地成长。中小学生命教育是自我理解式的生命教育、切身体验式的生命教育以及视界融合式的生命教育。但是,现实中的中小学生命教育却存在着功利主义,...
关键词：中小学生命教育 哲学解释学 切身体验 视界融合 
为人民而歌:聂耳音乐与时代内涵的视界融合——大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》述评
《人民音乐》2025年第3期10-14,共5页王先艳 
在中国近现代音乐史上能够以自己的音乐经受住群众考验、历史考验的,应该首推聂耳。——汪毓和(《聂耳评传》)①聂的音乐中有对传统音乐文化的传承与发展,有对音乐技术与观念的突破与创新,最重要的是在他音乐实践与思想觉醒的过程中,找...
关键词：历史考验 群众考验 创作方向 人民 视界融合 音乐形象 
崇高之美的音乐呈现——以作为革命文艺的音乐作品为例
《中国文艺评论》2025年第3期32-39,I0001,I0002,共10页李诗原 
2021年度国家社科基金重大项目“中国共产党革命音乐百年发展史研究”(项目批准号:21&ZD035)的阶段性成果。
“崇高”作为一个美学范畴,其古今中西的意义既有不同,又不无相近,存在“视界融合”。在这种“视界融合”中,中国音乐作品中的“崇高”,作为一种审美意象,更多呈现为理性的道德力量与异己力量的抗衡,一种从“痛感”而来的“快感”,即超...
关键词：崇高之美 革命文艺 中国音乐 视界融合 
视界融合视角下王维《竹里馆》英译本对比研究
《英语广场（学术研究）》2024年第21期41-44,共4页任欣怡 
《竹里馆》是王维所做的五言绝句。全诗虚实结合,情景交融,在声色具备的基础上又有动静结合的特色。许渊冲和庞德两人的英译本因具有不同的理解视角,翻译也各有千秋。本文以“视界融合”这一哲学原则为理论基础,分别从语义、修辞、文化...
关键词：视界融合 语义 修辞 文化 
文本、体验与多元方法——主体间性视野下的音乐批评理论再思考
《当代音乐》2024年第5期178-182,共5页朱滏荣 
将哲学中的主体间性理论作为一种指导思想运用于音乐批评实践,是对多元音乐文化价值观视角下音乐批评理论的再思考。通过对主体间性视野下的音乐批评理论的内涵、音乐文本、音乐体验以及方法等相关问题进行探讨,不仅可以重新审视音乐批...
关键词：主体间性理论 音乐批评 视界融合 再思考 
ABY卡:基于视界融合的高中跨媒介写作教学策略探究
《中学生作文指导》2024年第15期38-41,共4页杜国平 朱丹 
“跨媒介阅读与交流”是高中语文学习任务群的重要组成部分。跨媒介写作在信息化时代是重要的交际表达方式,强化视界融合则是提高学生跨媒介写作能力的关键。本文提出了跨媒介写作中学生忽视“给谁看”、不会“换位置”、疏于“自监控...
关键词：跨媒介写作 视界融合 ABY卡 
学生“知识脆弱性”的表现、原因与应对
《教育理论与实践》2024年第11期49-52,共4页李明蔚 
学生“知识脆弱性”主要表现为学生表面性学习和碎片化记忆下的知识惰性、学习情境理想化和形式化下的知识僵化以及学生脱离社会联结和合作的知识孤立。形成学生“知识脆弱性”的原因是知识释意空间的有限性、学科知识与社会需求的脱节...
关键词：学生知识脆弱性 视界融合 现实经验 相对性视野 
健康教育视域下医患沟通问题解释学分析——以乙肝患者预后为例被引量：1
《中国医学伦理学》2024年第3期266-271,共6页郑洪桃 王伟 汪德飞 
慢性病预后转归不确定性是医学界的一种顽症。质疑病(顽固性)、器(医护水平)、人(低依从性)等机械归因,认为此类疾病治疗水平突破性进展后,预后低依从性深层原因剖析存在偏颇。在解释学视域下,以乙肝患者为例,厘清健康教育中医患沟通问...
关键词：哲学解释学 健康教育 视界融合 理解前结构 具身性实践 
全选清除导出
共37页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部