看见真实的自己,看见未来  

作　　者：刘小平 

机构地区：[1]湖北省武汉市东西湖区吴家山第一小学

出　　处：《新班主任》2024年第9期70-72,共3页

摘　　要：情景剖析中的案例其实是班级管理的一个普遍案例,非常深刻地反映了学生的情绪管理、个性差异以及同伴关系处理的复杂性。就此,我也想根据这个现象来分析其中的原因以及我自己的经验,以期为万千教育工作者提供一些参考与启示。情景剖析之思(一)情绪背后的深层次需求从小风的言行来看,他自身的情绪管理能力显然尚未成熟,对于外界的刺激往往反应过激,尤其是当自己的某些行为(如上课看课外书)受到质疑或批评时,更容易产生抵触和愤怒情绪。

关 键 词：班级管理 教育工作者 课外书 愤怒情绪 深层次需求 同伴关系 情绪管理能力 个性差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]