在议题式教学中探寻情理和法理的统一——以“维护祖国统一”教学设计为例  

作　　者：王卫锋[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市实验初中

出　　处：《青少年法治教育》2024年第8期27-31,共5页Law-Related Education for Juveniles

摘　　要：一、教学背景1.教学内容分析本框旨在引导学生准确理解“一国两制”的基本内容,知道一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础,了解“和平统一、一国两制”的实践过程,树立维护国家统一的责任意识,自觉维护国家统一。2.学情分析初中学生已初步了解“一国两制”内容和港澳回归事实,部分了解台湾问题现状,其有爱国热情。但还需要让学生进一步全面、准确理解“一国两制”内容,培育法治素养,自觉履行维护祖国统一的义务。

关 键 词：两岸关系和平发展 一个中国原则 港澳回归 学情分析 教学内容分析 法治素养 一国两制 维护国家统一 

分 类 号：D61[政治法律—政治学]