文学欣赏课程多模态教学模式探究——以高职为例  

Exploration of Multi-modal Teaching Mode in Literature Appreciation Course--A Case Study ofHigher Vocational Education

作　　者：罗玮 Luo Wei

机构地区：[1]江西开放大学,江西南昌330046

出　　处：《江西开放大学学报》2024年第3期88-94,共7页Journal of Jiangxi Open University

基　　金：江西省高等学校教学改革研究项目“高职文学欣赏课多模态教学模式创新研究”(JXJG-22-75-1);江西开放大学校级科研项目“现代汉语网络化表达的规范研究”(JKND2201)。

摘　　要：文学欣赏课程是高职学生提升文学素养和审美体验的重要课程,而目前文学欣赏课程的教学模式无法取得较好的教学效果,需要对文学欣赏课程的教学模式进行改革。本研究借助多模态话语分析理论对文学欣赏课程进行多模态教学模式改革,分析文学欣赏课程多模态教学模式的可行性。文学欣赏多模态课程的教学结构分为课前多模态资源准备、课程多模态的实施、课后多模态评价;在高职院校实施多模态教学模式,要注重培养学生自主学习意识,教师要提升使用多模态设备的能力,院校要促进教育数字化转型。

关 键 词：高职文学欣赏课程 多模态话语分析理论 多模态教学模式 教学结构 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]