高师地理教师教育课程“一核四翼”师范生培养模式创新与实践——以“地理教学论”课程为例  

Innovation and Practice of"One Core and Four Wings"in Geography Teacher Education Curriculum for Normal University Students——Taking the Course"Didactic Theory of Geography"as an Example

作　　者：户清丽 郑文凯 Hu Qingli;Zheng Wenkai

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安710119

出　　处：《地理教学》2024年第17期11-17,共7页Geography Teaching

基　　金：陕西师范大学2023年校级综合教改重点项目“基于学习成果增值评价的地理师范生培养质量提升策略构建与实践”(项目编号:23JG04);陕西师范大学领航人才培养计划(项目编号:LHRCCX23159)的阶段性研究成果。

摘　　要：当前高师地理教师教育课程存在翻转课堂教学效果不理想、地理教学论教材内容滞后于中学地理新课程教学、教学方式与当前基础教育改革理念相脱节、师范生培养质量缺乏合理的发展性评价机制等育人困境。本文提出的“一核四翼”教学模式聚焦“培养高素质专业化创新型地理教师”这一内核,以过程设计为基础、以内容创新为要义、以学习支持为关键、以增值评价为保障,有效提高了地理师范生线上线下混合式教学的主体参与度,提升了地理师范生的培养质量。

关 键 词：地理教师教育 “一核四翼” 培养模式 地理教学论 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]