儿童友好型学校校园欺凌预防与干预“APSG”模式研究  

作　　者：张月军 

机构地区：[1]定西市安定区东关小学,甘肃定西743000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第8期38-42,共5页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：2022年甘肃省教育科研成果培育项目《儿童友好型学校校园欺凌预防与干预“APSG”模式实践研究》(项目立项号GS〔2022〕GHBPYY14)的研究成果。

摘　　要：校园欺凌是一个世界性的议题,备受全社会关注。校园欺凌的产生有自身、家庭、学校、社会等原因,在事件中每个亲历者都会受到伤害。目前,我国加强了对校园欺凌的治理,密集出台了相关政策,对预防和处置都有详细规定。本文拟从儿童友好型学校的建设视角出发,实行全纳教育,强调儿童参与权的实现,使校园中的每个儿童具有归属感、价值感和成就感。基于教育生态的改善特别提出“APSG”防治模式,推出播种行动,支持学生实现个人价值;推出阳光行动,培育学生积极向上的个性品质;推出守护行动,帮助学生了解和掌握自救方法;推出成长行动,塑造其成长型思维,促进儿童的终身成长、全面成长,努力实现“无欺凌校园”。

关 键 词：全纳教育 自救方法 校园欺凌 预防与干预 防治模式 阳光行动 成就感 儿童参与权 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]