落实“双减”,让综合实践为小学生成长赋能研究  

作　　者：马虹亚 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区艺术实验小学,浙江宁波315000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第8期74-76,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：在当前“双减”政策深入实施的背景下,实践项目教育对于小学生全面成长的重要性愈发凸显。这一政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,而综合实践项目则成为促进学生全面发展、提升综合素质的关键途径。本文旨在从“双减”政策的落实出发,深入探讨综合实践项目如何赋能小学生成长,分析其独特优势,并进一步探索实践活动与教育深度融合的有效路径,以期在丰富多样的实践体验中,陶冶学生情操,促进其身心健康发展。

关 键 词：综合实践 实践体验 小学生成长 校外培训 探索实践 深度融合 作业负担 提升综合素质 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]