基于提高学生综合素养的高职数学课堂教学评价体系研究  

作　　者：徐玉春[1] 赵伟[1] 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,河南郑州451460

出　　处：《郑州铁路职业技术学院学报》2024年第3期99-102,共4页Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

摘　　要：培养学生综合素养是高职数学课堂教学的重要目标。传统评价体系常局限于对知识掌握程度的考核,忽视学生综合素养,过程性评价与结果性评价结合不好。本研究以提高学生综合素养为基础,设计高职数学课堂教学的综合评价体系,为课堂教学综合评价提供理论依据和实践经验,更全面、更客观评估学生学习成果和综合能力。

关 键 词：高职数学课堂教学 综合素养 综合评价体系 评价模型 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G420[文化科学—教育学]