新工科背景下基于OBE与“以学生为中心”的混合教学模式研究——以“自动控制理论”课程为例  

作　　者：田军南 张维华 蒙金雪 

机构地区：[1]广西科技师范学院,广西来宾546100

出　　处：《大众科技》2024年第4期150-153,共4页Popular Science & Technology

基　　金：广西科技师范学院2023年度校级本科教学改革工程项目“基于SPOC平台下的BOPPPS教学模式在地方应用型本科高校电气信息类专业教学中的应用研究——以‘自动控制理论’课程为例”(2023GKSYGB17);2023年来宾市科学研究与技术开发计划项目“基于‘北斗+华为云’的可穿戴智慧养老系统研究与实现”(来科转240105);广西科技师范学院产学合作协同育人项目“新工科理念下面向工业4.0的电气信息类专业人才培养模式创新与实践”(2024GKSCX01)。

摘　　要：“自动控制理论”课程是电气工程及其自动化专业的一门重要专业基础课程,目前面临学生基础知识薄弱、课程学时设置不合理、教学形式单一和教学结果评价体系设置不合理等问题。文章基于学习产出的教育模式(Outcome based education,OBE)与“以学生为中心”的教学理念对课程进行教学改革:一是采用“线上+线下”混合教学模式双驱动,夯实学生基础;二是坚持以OBE理念为引导,优化学时分配;三是倡导多种教学方法、教学平台齐运用,丰富课程教学形式;四是以学生为中心,构建教学结果评价体系。实践结果表明,该模式对于学生学习积极性的调动具有良好的效果,可以很好地完成所制定的教学目标。

关 键 词：自动控制理论 OBE 以学生为中心 混合教学模式 教学结果评价体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]