《电机学》课程思政多元融合教学模式探索  

作　　者：王开艳 卜越 黄蓓[2] 徐艳平[1] 

机构地区：[1]西安理工大学电气工程学院 [2]广西水利电力职业技术学院电力工程学院

出　　处：《中国电力教育》2024年第6期81-82,共2页China Electric Power Education

基　　金：西安理工大学2023年课程思政专项研究项目(编号:xsz2313)。

摘　　要：基于“两育并重、协同育人”理念,构建《电机学》课程思政多元融合教学模式,围绕知识、技能、价值三个层面设计教学,实现了思政教育与专业教学目标、教学内容与教学方法的深度融合,助力学生增强综合能力与职业素养。《电机学》是电气工程学科重要的专业基础课,在整个课程体系中具有承上启下的作用。如何有效构建系统的教学设计,提升思政内容与课程内容契合度,使德育真正内化到智育中,是《电机学》课程思政亟待解决的现实问题。锚定新工科背景下课程思政建设目标,对教学模式进行革新探索,构建《电机学》课程教学与思政教育多元融合教学模式,将专业教学、能力训练与价值培养有机融合,助力培养具有时代内涵的新工科电气工程创新型人才。

关 键 词：课程思政 思政教育 协同育人 多元融合 电气工程 创新型人才 工科背景 新工科 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TM30-4[文化科学—教育学]