基于OBE理念的中国法制史课程教学路径探索  

作　　者：杨心仪 

机构地区：[1]河北师范大学法政与公共管理学院,河北石家庄050024

出　　处：《学周刊》2024年第29期1-3,共3页Learning Weekly

摘　　要：中国法制史作为法学专业十六门主干课程之一,其教学路径的探索从未停止。为了帮助学生更好地理解中国法律文化的传承与变迁,认识法律在不同历史时代发生的作用,提升学生的学习自主性,培养具备现代法律精神的法治人才,本文提出在中国法制史课程教学中引入成果导向教育(OBE)理念。将成果导向教育理念引入中国法制史课程教学,首先,要求教师转变教学理念,实现主体转变;其次,要求教师采用多样化教学方法;再次,要求学校建立持续、多元的教学考核评价体系;最后,要求学校健全制度化的评估反馈机制。

关 键 词：OBE教育理念 中国法制史课程 教学路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]