审计科学、审计学科及审计教育:问题与应对  

作　　者：曹方林[1] 韩玉刚[2] 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院会计学院,安徽芜湖241002 [2]安徽师范大学经济管理学院,安徽芜湖241000

出　　处：《商业会计》2024年第16期60-64,共5页Commercial Accounting

基　　金：安徽省重点教研项目“高等职业教育‘职普融通’体系研究:动力机制与内在逻辑”(项目编号:2023jyxm1313);安徽省高校自然重点项目“数字赋能打造安徽省特色现代化产业的‘强支撑’——基于全面注册制改革视角”(项目编号:2023AH052287);高校拔尖人才项目“‘双高’建设背景下虚拟仿真技术在财经类专业群实训教学中的应用研究”(项目编号:Smbjrc202203)。

摘　　要：审计作为保障经济秩序和提高经济效益的重要工具,其研究范畴及建设方向对经济发展、社会科学繁荣具有深远影响。随着百年未有之大变局和新经济发展格局的形成,以及中国式现代化和高质量发展的新要求,审计发展面临新的挑战与机遇,亟需适应时代变革,改进和优化研究导向和模式。然而,审计在研究逻辑起点、研究范式、学科定位等方面存在诸多问题,这些问题不仅影响了审计理论研究的深化、升级,也制约了审计实践探索的拓展、提升。文章针对以上存在的问题,从明晰审计科学与审计学科区别、建立中国自主的审计知识体系、提升审计学科地位和完善审计学位体系等方面提出应对之策。

关 键 词：审计科学 审计学科 审计教育 学科建设 中国自主的审计知识体系 

分 类 号：F239[经济管理—会计学]