面向基础薄弱学生的数学探究教学实践--以“解析几何中定点与定值问题”为例  

作　　者：沈良 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区第五高级中学 [2]四川省甘孜州九龙高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第22期56-59,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：甘孜州第二期名师名校长专项课题“大概念统领:民族地区中学单元教学实施的路径创新”的阶段性成果。

摘　　要：在面向基础薄弱学生的高三复习教学中,笔者融入数学探究,运用“低起点缓坡度、设计合理问题、渗透数学方法、融入信息技术”等策略推进探究教学,有效设计探究内容,生成探究路径,增强探究信心。通过数学探究,夯实学生基础,促进学生数学思维水平提升。

关 键 词：基础薄弱 数学探究 解析几何 定点 定值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]