从要素、结构、功能上打通堵点卡点 以高教改革赋能新质生产力发展  

作　　者：程涛[1] 

机构地区：[1]华东师范大学当代中国政治发展与战略研究所

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第13期M0001-M0001,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：1.打通要素层面的堵点卡点在人才要素方面,要更好地破解供需矛盾。高校要聚焦主责主业,聚焦新质生产力发展的多样化人才要求,结合高校自身优势定位,通过全面深化课程体系、教学内容和教学方法等方面改革及强化产教融合、科教融汇,既要培养能够创造新质生产力的拔尖创新人才,又要培养能够熟练掌握新质生产资料的工程技术人才,还要培养能够胜任一线生产和服务工作的高技能人才,努力成为发展新质生产力的人才“蓄水池”。

关 键 词：拔尖创新人才 多样化人才 产教融合 工程技术人才 高教改革 教学内容和教学方法 一线生产 高技能人才 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]