“三点”记录 精准“实证”——浅谈精准教学背景下培养幼儿“实证”意识的思考研究  

作　　者：龚鹏 

机构地区：[1]宁波市宁海县实验(闻裕顺)幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第36期35-36,共2页

摘　　要：在亲身体验、实践、反思、再实践的过程中,幼儿运用各种表征形式记录自身思维轨迹,如描述记录、绘画记录、图表记录、摄影记录和视频记录等科学记录形式。通过精准教学实践,教师能更贴切地获取、巩固和运用展现事实证据,并在建构科学观念、科学思维和探究实践的过程中实现培养幼儿实证意识和科学精神的目的。

关 键 词：探究实践 精准教学 表征形式 科学观念 视频记录 事实证据 实证意识 科学记录 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]