中学生心理问题的积极干预策略  

作　　者：陈敬远 李红英 

机构地区：[1]鹤山市第一中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第7期27-28,共2页

基　　金：2023年鹤山市德育课题“班主任与家长沟通学生问题策略研究”(课题编号Dykt2023002)的阶段性成果。

摘　　要：一、心理测评,及时发现,特别关注我们学校每学期都会对全体学生做一次心理测评,目的就是及时发现心理异常的学生,并积极干预。就本校而言,共有50个行政班,2937名学生,每次全员心理测评中,都有500名左右学生显示预警,每个班平均10人左右,占到学生总数的20%。因此心理老师、班主任和相关老师要根据自己平时的观察,恰当使用心理测评结果,排查出需要特别关注的学生建档立卡,进行跟踪。对于建档跟踪的学生,教师尤其是班主任要给予特别的关心和及时的帮助。

关 键 词：班主任 心理测评 建档立卡 心理异常 干预策略 全体学生 积极干预 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]