“五步递进法”在初中数学课堂教学中的应用策略探究  

作　　者：王浩颖 

机构地区：[1]江苏省如皋市实验初中,江苏南通226500

出　　处：《数学学习与研究》2024年第20期62-64,共3页

摘　　要：随着教育改革的深入和素质教育理念的普及,寻求更加科学、高效的教学方法成为当前教育的重要课题.尤其对于初中数学学科而言,有效的教学方法更为重要.基于此,文章针对“五步递进法”在初中数学课堂教学中的应用展开了研究,首先,从教师和学生两个角度阐述了“五步递进法”在初中数学课堂教学中的应用价值,然后指出了“五步递进法”的实施条件,在此基础上,研究了“五步递进法”在初中数学课堂中的应用步骤,旨在为初中数学教师提供一定的参考,以深入掌握“五步递进法”的实施,进而提升初中数学课堂教学效果.

关 键 词：“五步递进法” 初中数学 应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]