指向知识迁移的小学数学综合实践活动设计策略探究  

作　　者：张淑芳 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区官庄学区学校,山东济南250217

出　　处：《数学学习与研究》2024年第20期113-115,共3页

摘　　要：知识迁移不仅是指学生将学习到的数学知识和技能从一个情境迁移到另一个情境,更关键的是学生能够主动将学科思维和方法应用到不同领域和日常生活问题中的能力,是衡量学生是否真正掌握知识的关键指标,是培养学生学科核心素养的基础所在.文章以指向知识迁移的小学数学综合实践活动设计为主题展开研究,介绍知识迁移的概念、分类和价值,分析指向知识迁移的小学数学综合实践活动设计的基本原则,再结合案例探究如何将其有效融入日常教学中,旨在为教育工作者提供实用的指导和参考,帮助他们更有效地设计和实施综合实践活动,促进学生的知识迁移.

关 键 词：知识迁移 小学数学 综合实践活动 设计策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]