关于“跨媒介阅读与交流”课程功能的思考  

作　　者：闵梅梅 

机构地区：[1]贵州民族大学民族文化与认知科学学院,贵阳550025

出　　处：《基础教育研究》2024年第10期49-51,56,共4页Basic Education Research

摘　　要：“跨媒介阅读与交流”的课程功能可以概括为引导学生在参与网络文字运用与分析时发展语言能力,引导学生在认识跨媒介特点时辨识媒介立场,引导学生在研习活动中尝试运用不同媒介辅助阅读,引导学生在文化参与的过程中关注当代网络文学与网络文化等四个方面。为实现这一课程功能,需要将语言文字与其他媒介建立联系,引导学生利用媒介获取信息、辨析媒介立场、作出客观评价、创新学习模式、构建跨界学习共同体。

关 键 词：跨媒介阅读与交流 课程功能 学习任务群 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]