基于真实情境问题培养高阶思维能力的教学研究——以“苛化法制取烧碱”为例  

Teaching Research on Training Higher-order Thinking Ability based on Authentic Situation Problems——Taking“Caustic Soda Extraction by Custicizing Method”as an Example

作　　者：戢辉 Ji Hui

机构地区：[1]海口市桂林洋中学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第4期9-12,共4页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：海南省2023年度教育科学规划课题“初中化学项目式学习培养高阶思维的策略研究”(课题编号:QJH202310049)的阶段性研究成果。

摘　　要：高阶思维对创新能力和问题解决能力培养具有重要意义。以“苛化法制取烧碱”为例,以物质制取流程为理论基础,经历原材料的预处理、原理的选择、产物的分离和NaOH的提纯四个环节。通过创设真实情境、提出具有引领性的问题及即时评价,激发学生思维深度参与,促进高阶思维能力发展。

关 键 词：真实情境问题 高阶思维 教学研究 苛化法制取烧碱 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]