以“智能传感与发酵”为例浅谈微专业课程教学研究  

作　　者：孙婵骏 张迪[1] 郭志明[1] 邹小波[1] 

机构地区：[1]江苏大学食品与生物工程学院

出　　处：《中国食品》2024年第18期9-11,共3页China Food

摘　　要：新时代赋予了高等教育面向国家未来需求以及引领经济社会和产业发展的使命和责任。然而,高校专业相对稳定的设置却无法完全匹配产业领域的多样化发展和社会分工的加速细化,使得人才培养与社会发展和产业需求间存在差距。为了突破这一困境,微专业应运而生。微专业是指高校为适应社会发展需求,以培养跨学科交叉融合的新型人才为目标,突破传统学科专业限制,围绕某个特定学术研究和应用领域、产业发展需求,开发和提炼开设系列核心课程。微专业建设可以充分发挥高校的资源优势,促进学科专业交叉融合,深化科教、产教融合,改革人才培养模式,满足学生的个性化发展,提升其社会竞争力。

关 键 词：多样化发展 产教融合 专业课程教学 产业需求 社会竞争力 学科专业 交叉融合 未来需求 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]