借力阅读教材,指导学生写作  

作　　者：林日萍 

机构地区：[1]山东省威海市第七中学

出　　处：《试题与研究》2024年第17期79-81,共3页

摘　　要：学习新课程标准,明确新课标的创新设计,感受新课标下的“人文主题”与“语文素养”的双线组织的单元结构。解读新教材,借力新教材,进行单元作文教学顶层设计,整体架构,逐层研读教材的每一级阅读与写作目标,依托课题研究,探究阅读与写作的结合点,定位好单元目标的写作训练点,明确单元写作训练的评价点,有针对性地指导学生进行写作,进而培养学生的语文素养。

关 键 词：阅读 写作 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]