提升学生逻辑思维的作文教学路径——以用“同一律”校准思维的作文课为例  

作　　者：马玉娥 

机构地区：[1]广东深圳市福田区福田中学

出　　处：《中学语文》2024年第22期73-76,共4页

摘　　要：新课标强调思维发展,并明确提到逻辑思维。但逻辑思维训练仍是高中作文教学的薄弱地带。在作文教学中,立足于学生学习起点,从学生学习需要出发,整合课程资源,补充逻辑知识,同时将语言和思维融合,引导学生在对语料的梳理和探究中搭建思维支架,并利用支架去分析问题,解决问题,是发展和提升学生思维的一条路径。

关 键 词：逻辑思维 发现问题 搭建支架 解决问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]