基于幼儿连续性经验的创新素养培育  

作　　者：袁洁 

机构地区：[1]上海市杨浦区教育学院,200093

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第9期32-37,共6页Research on Curriculum & Instruction

基　　金：上海市杨浦区教育综合改革示范项目“学生创新思维和综合能力培育”项目成果。

摘　　要：创新素养培育是在动态的过程中,帮助和引导幼儿有意识地进行观察、探索的过程,包含创新人格、创新思维培育和创新实践三个方面。对幼儿来说创新的过程需要有足够的感知体验和兴趣支持。以大班集体教学活动“当沙子遇上水”为例,发现和支持幼儿有意义地学习,通过猜测、实践、验证、讨论等多种方式的教学设计,让幼儿在户外沙池的自然游戏情境中,实现对幼儿创新素养的培育和开发。

关 键 词：创新素养培育 连续性经验 创新课例设计 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]