儿童创造性成长的内涵、价值和要素  

作　　者：帅莉[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学

出　　处：《教育研究与评论》2024年第7期16-20,共5页Research and Review on Education

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHAA230111)的阶段性研究成果.

摘　　要：创造性成长是一种超越自我、突破自我的成长,是一种应然的学习生活方式.创造性成长旨在发现儿童、尊重儿童、理解儿童和支持儿童,赋能每一个儿童的“成功发展”,致力于拔尖创新人才的早期培育.创造性成长由主动性成长、实践性成长、协同性成长、差异性成长和反思性成长五要素构成.五要素相互支持、交融共生,形成儿童创造性成长的实践样态,实现创新人才培育的实践追寻.

关 键 词：创造性成长 创新意识 拔尖创新人才 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]