以多元的课程体系培养专业技能与思辨能力——美国设计基础教育的探微与启示  

作　　者：王颢睿 

机构地区：[1]中国美术学院专业基础教学部,浙江杭州311100

出　　处：《艺术教育》2024年第9期247-250,共4页Art Education

摘　　要：设计基础教育的有效开展是保障学生专业发展的先决条件。文章通过分析美国15所艺术设计领域顶尖高校现行的设计基础教育体系,发现主要包括艺术性、学术性、独立性和商业性四种类型,所设课程采取两段式、分轨式、并行式等模式,并构建起促进学生专业技能与思辨能力提升的多元教学框架;文章基于美国设计基础教育经验,提出设计专业为培育高水平未来设计人才,应建立健全并落实设计基础教育体系,丰富课程内容,激发学生的灵活思维,以解决现实问题为落脚点设计教学。

关 键 词：设计基础教育 美国 课程体系 教学实践 

分 类 号：J5[艺术—艺术设计]