基于DANP和TOPSIS方法的网络学习平台评价研究  

Evaluation of Online Learning Platforms with DANP and TOPSIS Methods

作　　者：姜红波[1] 蔡捷微 于凌云[2] 杨青山 JIANG Hong-bo;CAI Jie-wei;YU Ling-yun

机构地区：[1]厦门理工学院经济与管理学院,福建厦门361024 [2]厦门理工学院教务处,福建厦门361024 [3]鸿星尔克(厦门)实业有限公司,福建厦门361000

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2024年第5期103-109,共7页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

基　　金：福建省本科高校教育教学研究项目“‘元素入情·举措入微·效果入味’电子商务专业课程思政育人实践”(FBJG20220233);福建省社会科学基地重大项目“数字福建背景下城市文化治理的路径研究”(FJ2022JDZ063)。

摘　　要：加强网络学习平台建设,创新信息化评价是实现高等教育数字化战略的重要举措。以学生使用视角,构建包括学习、教师、课程、功能4个维度12个指标的网络学习平台评价模型,利用DANP方法确定各评价维度及指标的权重和影响关系,运用TOPSIS方法对中国大学MOOC、智慧树、高校邦3个网络学习平台进行排序。研究结果表明,评价维度中,课程维度和功能维度是原因因素,学习维度和教师维度是结果因素;评价指标中,教学效果、教师水平和学习效果的影响权重最大;中国大学MOOC评分最高,其次为智慧树和高校邦。研究结果可为提高网络学习平台服务质量提供参考。

关 键 词：网络学习平台 信息化评价 DANP TOPSIS 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]