构建文化桥梁:古诗词教学多元化策略  

作　　者：秦海燕 

机构地区：[1]广东东莞市南城第三小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第27期28-29,共2页

摘　　要：古诗词教学的多元化策略,指通过历史获得情感共鸣、培养语言艺术、拓展批判性思维,通过实践应用来构建文化桥梁。我的教学方法涵盖了从历史背景切入,利用多媒体技术创设沉浸式体验,结合文化节日加深理解,培养语感与审美能力,鼓励学生创作,进行比较阅读和主题分析,以及设计课外活动和创新作业等形式,旨在全面提升学生对古诗词的兴趣、鉴赏力和批判性思考能力,促进知识的综合运用,最终实现古诗词教育的现代化与高质量发展。

关 键 词：古诗词教学 情感共鸣 主题分析 多媒体技术 创新作业 沉浸式体验 语言艺术 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]