基于教学评一致性的初中信息科技学科单元设计实践研究——以《制作多媒体作品》为例  

作　　者：张光怡 

机构地区：[1]广东省广州市第四中学花地学校

出　　处：《新课程导学》2024年第15期42-45,共4页

摘　　要：文章旨在探讨基于教学评一致性理念的初中信息科技单元设计,以粤教版(广州)初中信息技术第一册第三章《制作多媒体作品》为例进行深入分析。文章首先梳理了教学评一致性的理论框架,强调了教学目标、教学活动与教学评价之间的内在逻辑关联。其次,分析了初中信息科技课程中开展教学评一致性单元教学的积极意义。最后,以《制作多媒体作品》为教学内容,结合信息科技课程标准,详细阐述了教学评一致性理念下单元设计的整体构思、教学目标的设定、教学活动的规划以及教学评价的实施策略,为一线教师提供了具有操作性的单元设计方案。

关 键 词：教学评一致性 信息科技 单元设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]