核心素养视角下的小学音乐课堂评价——以京剧教学为例  

作　　者：陈小菲 

机构地区：[1]江苏省南京市南京师范大学附属中学新城小学

出　　处：《新课程导学》2024年第18期25-28,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题“艺术素质测评视角下小学生音乐素养提升路径研究”(课题编号为2023JY15-L31)的阶段性研究成果。

摘　　要：在核心素养统领下,构建“教—学—评”一致的教学体系,可以激发学生学习音乐的兴趣和内驱力。通过多维度的观测评价,促进学生将音乐学习与生活学习结合得更为紧密。教师在落实课堂教学时,将提高学生的音乐素养有机地融合到音乐教学中,营造一个以音乐活动为载体、以音乐文化为内涵的学习环境,从而全面提升学生的音乐核心素养。

关 键 词：核心素养 小学音乐课堂 京剧教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]