课程思政背景下高职环境工程技术人才培养研究  

作　　者：李欣[1] 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院

出　　处：《环境教育》2024年第9期31-33,共3页Environmental Education

基　　金：吉林省教育科学领导小组办公室2023年度吉林省教育科学“十四五”规划课题“‘岗课赛证+思政融通’融合育人视域下高职环境工程技术专业人才培养模式研究”(课题批准号:GH23355)的研究成果之一。

摘　　要：从课程思政融合切入点的探索、课程内容的更新、培养方法的创新、考核评价方法的优化四个角度入手,探究课程思政背景下高职环境工程技术人才培养的实践路径。随着生态文明建设的深入推进,环境工程技术人才的培养更需注重思政教育的融入,以培养德才兼备、全面发展的优秀人才。本文将立足高职环境工程技术人才培养的现状,探究课程思政背景下高职环境工程技术人才培养的有效方法,以期为更多教育工作者提供有益参考。探寻课程思政融合切入点,把握人才培养目标引入实际案例,厚植家国情怀在课程思政背景下,为进一步促进思政与人才培养的深度融合,教师可精心选择案例,通过典型案例的启发,增强学生的学习感悟,提升学生的思想境界,进一步根植家国情怀。

关 键 词：课程思政 思政教育 教育工作者 环境工程技术 考核评价方法 家国情怀 深度融合 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]