师范生职业规划与就业指导课程的课程认知提升策略探析——以XX高校为例  

作　　者：陈叙龙[1] 贾双黛 

机构地区：[1]成都师范学院

出　　处：《中国就业》2024年第9期101-103,共3页China Employment

基　　金：2022年成都师范学院科研项目“基于供需耦合的师范生教育素养提升途径研究”(2022CS22RGZN03)。

摘　　要：职业规划与就业指导课程旨在引导大学生树立正确职业观、科学制定职业规划,提升就业能力。本文通过选取1109名学习过该课程的学生为问卷对象,了解该课程内容的重要性、师资评价、课程评价和学业挑战度,并据此从学生性别、生源地进行课程学习现状的差异性分析,提出强化学生的学习动机、凸显价值引领、提升师资水平、优化课程建设、完善考评体系、提高课程价值等建议,以期为提升学生对该课程的认知,帮助他们对未来职业做出科学的规划。

关 键 词：职业规划与就业指导课程 师范生 课程认知 差异性分析 提升策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]