课程认知

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基于驱动性问题培养小学生主动学习能力的研讨
《视周刊》2025年第5期145-145,共1页马振文 
随着核心素养理念的深度落实,教师格外关注小学生学习兴趣与认知能力的人文培养、高效推进,精心推动小学生习得英语核心素养。为了促进小学生课程进步,教师在英语课堂上引入驱动性问题设计,以此导引小学生进行信息收集、知识汲取,实践...
关键词：小学生学习 英语核心素养 课程认知 人文培养 主动学习能力 信息收集 核心素养理念 高效推进 
本科护生突发公共卫生事件应急护理课程认知及教学需求调查
《卫生职业教育》2025年第4期84-88,共5页王颖 田建丽 封桂英 李青 张荣 王艳娜 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“突发公共卫生事件背景下护理应急教育研究”(2021GJJG320);承德医学院校级教育科学研究与教改课题“突发公共卫生事件背景下护理应急教育研究”(20210048);2024年度承德市社会科学发展研究课题“实习护生突发公共卫生事件应急能力调查研究”(20243277)。
目的调查本科护生对突发公共卫生事件应急护理课程的认知及教学需求,为该课程在承德医学院的首次开设提供依据,探索应急护理人才培养新路径。方法以前期专家咨询所构建的应急护理课程体系为研究基础,编制突发公共卫生事件应急护理课程...
关键词：突发公共卫生事件 应急护理课程 教学需求 本科护生 
基于问卷调查的实验动物学教学效果探究
《基础医学教育》2024年第12期1064-1068,共5页赵善民 冯延 张静远 王君阳 张倩倩 崔淑芳 
海军军医大学基础医学院“三新三性”教学改革基金资助项目(基教〔2024〕346号)。
实验动物学在医科院校中是一门重要的专业基础课程。为更好地了解该课程教学情况,文章以海军军医大学临床医学八年制学生为研究对象,发放调查问卷并收集数据,从课程认知及需求、教学内容评价、任课教师评价等维度调查其对实验动物学课...
关键词：实验动物学 教学效果 课程认知 教学评价 考核方式 
医学院校大学生对劳动教育课程认知与评价的调查研究
《中国高等医学教育》2024年第12期17-18,共2页麦小菡 刘剑霞 应雨彤 何健生 
广东省2021年高等教育教学改革建设项目。
目的:分析新医科视角下医学院校大学生对劳动教育课程的认知、评价及其影响因素,并提出针对性的完善策略。方法:采用问卷调查的形式,了解广东省医学院校大学生对劳动教育课程的认知和评价情况。结果:大部分医学院校大学生能够认识到劳...
关键词：医学院校 劳动教育 认知 评价 教改策略 
小议校长课程领导力的实践路径
《河北教育（教学版）》2024年第11期58-58,共1页秦宁 
对校长来说,课程领导力是其引领学校发展的核心能力。校长如何具备课程领导力呢?一、加强学习,统筹规划1.提升课程认知水平。校长做好课程引领工作,必须要重视学习,在学习中提升自己的教育素养,更新自身的教育理念,只有这样才能够更好...
关键词：课程领导力 教师团队建设 教育素养 课程认知 新课标要求 实践路径 新课标精神 课程引领 
师范生职业规划与就业指导课程的课程认知提升策略探析——以XX高校为例
《中国就业》2024年第9期101-103,共3页陈叙龙 贾双黛 
2022年成都师范学院科研项目“基于供需耦合的师范生教育素养提升途径研究”(2022CS22RGZN03)。
职业规划与就业指导课程旨在引导大学生树立正确职业观、科学制定职业规划,提升就业能力。本文通过选取1109名学习过该课程的学生为问卷对象,了解该课程内容的重要性、师资评价、课程评价和学业挑战度,并据此从学生性别、生源地进行课...
关键词：职业规划与就业指导课程 师范生 课程认知 差异性分析 提升策略 
优化师范生教师教育课程学习体验与评价的实践探索——以陕西省C高校为例
《教师教育论坛》2024年第7期74-80,共7页刘新娟 马多秀 赵亮 
2023年度陕西高等教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下地方高校师范专业“育情怀·重实践·强素质”人才培养模式的探索与实践”(23BY139);宝鸡文理学院第十八批校级教学改革研究项目“《习近平总书记教育重要论述》课程教学与改革”(23JGYB08).
教师教育课程是师范生必修课程,在培养学生的教育素养、教学技能和专业精神方面起关键作用,是师范生未来开启教师职业生涯必经之路。本文调查了陕西省C高校357名师范生对教师教育课程学习的认知程度、学习的态度以及教学评价。结果表明...
关键词：教师教育课程 师范生 课程认知 课程评价 
践行活动 且行且思——小学数学综合实践课教学被引量：1
《天津教育》2024年第16期132-134,共3页马艳龙 
在小学数学综合实践课程中,教师开展丰富多样的数学知识探究和数学技能实践活动,既可以提高学生自主探知、知识实践和问题解决能力,又能借助各种生动的思考类、体验类任务启发学生的抽象思维、联想思维、逻辑思维、迁移思维等,使其进一...
关键词：综合实践课程 知识的理解 小学数学 知识探究 课程认知 迁移思维 联想思维 问题解决能力 
面向机器学习的计算机课程认知分析与教学改革研究被引量：1
《洛阳师范学院学报》2024年第5期85-90,共6页何小利 张博 宋钰 吴亚东 
教育部高等教育司第二批产学合作协同育人项目(202102101);四川轻化工大学教学改革研究项目(JG-2402);四川省高校重点实验室基金项目(2022WYY02)。
为了深入了解和掌握学生对计算机课程的认知和学习情况,针对我校学生进行了有关计算机课程认知的问卷调查.随后利用机器学习中的KNN、随机森林和神经网络等技术建立了预测模型,对收集到的数据进行了仔细的清理和可视化处理,并进行分析....
关键词：机器学习 大学生 计算机课程 C语言 PYTHON 预测模型 教学改革 
教学课件助力小学科学课堂溢彩增趣
《视周刊》2024年第7期60-60,共1页李乾赐 
“双减”政策要求教师提升科学课堂的设计品质、科技魅力、育人效果,为小学生提供简易有趣、积极能动、务实高效的课程认知平台,有效培养思维素养与推理能力。为了促进科学课堂实现溢彩增趣,教师精心引进教学课件,以教学课件为小学生提...
关键词：教学课件 科学课堂 育人效果 有效培养 课程认知 务实高效 增趣 设计品质 
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