医学院校大学生对劳动教育课程认知与评价的调查研究  

作　　者：麦小菡 刘剑霞 应雨彤 何健生 

机构地区：[1]广州医科大学卫生管理学院 [2]广州医科大学金域检验学院,广东广州511436

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第12期17-18,共2页China Higher Medical Education

基　　金：广东省2021年高等教育教学改革建设项目。

摘　　要：目的:分析新医科视角下医学院校大学生对劳动教育课程的认知、评价及其影响因素,并提出针对性的完善策略。方法:采用问卷调查的形式,了解广东省医学院校大学生对劳动教育课程的认知和评价情况。结果:大部分医学院校大学生能够认识到劳动教育课程的重要性和必要性,但对课程的满意度较低。对课程重要性与必要性的认知与其成效密切相关,女生和低年级学生对劳动教育课程的评价较高。结论:医学院校的劳动教育应与新医科建设相融合,通过教学改革,发挥新型服务性劳动在劳动教育课程中的应用与实效性,构建与医学生职业素养教育相结合的具有综合性、实践性、开放性和针对性的劳动教育课程体系。

关 键 词：医学院校 劳动教育 认知 评价 教改策略 

分 类 号：G465[文化科学—教育学]