职教高考背景下中职学生学业评价的研究与实践  

作　　者：陈璇 

机构地区：[1]南宁市教育科学研究所

出　　处：《广西教育》2024年第23期40-43,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题“中职学校‘文化素质+职业技能’统考评价研究——以南宁市为例”(2022ZJY403);2022年度广西职业教育教学改革研究项目“职教高考背景下中职学校升学备考市级推进策略研究——以南宁市为例”(GXZZJG2022B244)的阶段研究成果。

摘　　要：职业教育评价具有鲜明的职业性导向,在职教高考背景下,中职学生学业评价应具备起点增值、过程循环、激励递进的特征,中职学校应建立长效评价制度和保障机制、研制科学的评价体系、开展分阶段循环式评价、注重评价结果运用,从而通过学业评价改革强化中职学校类型身份认同、帮助学生构建科学的人才观与发展观。

关 键 词：职教高考 中职学生 学业评价 中职评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]