ChatGPT辅助培养地理思辨力的主题式教学设计实践——以“全球气候变化与国家安全”教学为例  

作　　者：黄冬 黄秋燕 曾思雨 

机构地区：[1]南宁师范大学

出　　处：《广西教育》2024年第23期139-144,共6页

基　　金：广西普通本科高校示范性现代产业学院“南宁师范大学自然资源数字产业学院建设”(桂教高教[2021]50号)的研究成果。

摘　　要：地理思辨力是高中地理高阶能力和核心素养的重要组成部分,教师可以利用ChatGPT的海量知识库、先进的语言处理功能和人机交互能力,为学生地理思辨力的培养提供技术支持。在“全球气候变化与国家安全”一课的教学中,教师利用ChatGPT辅助开展主题式教学设计与地理思辨课堂教学的实践,通过搭建人机交互形式的思辨平台,引导学生为地球“把脉”、为地球“诊断”、为地球“治疗”,促进学生在实际情境中运用和发展地理思辨力。

关 键 词：地理思辨力 主题式教学设计 高中地理 ChatGPT 全球气候变化与国家安全 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]