项目化学习背景下高中语文融合教学的路径——以《说“木叶”》为例  

作　　者：孙媛媛 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学,江苏泰州225500

出　　处：《语文教学通讯》2024年第33期20-22,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：泰州市第十三期教研课题(项目编号tjyyb2021-002)研究成果。

摘　　要：要落实《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》提出的“关联性”原则,应将项目化学习作为一种素养落地的教学载体,基于语文大概念搭建融合教学的知识桥梁,同时确定融合教学的要素,科学实施,并进行多元化评价。

关 键 词：项目化学习 大概念 融合教学 路径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]