大概念下初中化学实验无明显现象的可视化——以氢氧化钠的化学性质复习为例  

作　　者：傅日昌 

机构地区：[1]福建省漳州市南靖县龙山中学,福建漳州363602

出　　处：《家长读本》2024年第15期124-126,共3页

摘　　要：化学实验作为初中化学学科教学的核心环节,长期以来,因化学实验本身具有的危险性、抽象性、材料和设备消耗性等特点,教师开展化学实验教学的频次不足,尤其是因实验的效果不明显,给初中化学教学带来了一定的影响。随着教育信息化的发展,虚拟现实等技术的应用,化学虚拟实验室为无明显现象的化学实验操作提供了重要的支持,有效实现了可视化的实践操作,弥补了现实实验室的短板。

关 键 词：初中化学教学 教育信息化 化学实验 化学虚拟实验室 虚拟现实 消耗性 实践操作 核心环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]