直面课堂:家国情怀实现与否  

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第8期70-70,共1页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：徐晓明在《高中历史“家国情怀”培育实践反思》(《中学历史教学参考》2024.2)一文中,基于自身教学或者日常听评课中的反思对历史学科家国情怀素养培育进行了深入思考。1.有无明确的家国情怀目标。明确目标才会有针对性的教学和学习活动设计。听过很多老师讲“第一次世界大战与战后国际秩序”一课,有无价值引领的目标,或者有什么样的价值引领目标,导致的课堂教学呈现是完全不同的。目标中有“通过分析第一次世界大战的背景和原因认识资本主义殖民侵略和争夺的本质”,相应的教学活动就可以组织学生分析探讨资本主义政治经济发展导致了战争爆发;目标中有“通过史实认识战争的残酷性,以此珍惜和平”,相应的教学活动就会聚焦于战争的细节和情境,聚焦于战争中的人乃至于人的生活和家庭。

关 键 词：高中历史 价值引领 家国情怀 学习活动设计 素养培育 殖民侵略 战争爆发 听评课 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]