高校教学改革中舞蹈多模态教学的意义与模式  

作　　者：姚丹 

机构地区：[1]海南师范大学,海南海口571158

出　　处：《现代教育与实践》2024年第12期272-274,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究项目,项目名称:高校教学改革中舞蹈多模态教学的应用研究;(项目编号:Hnjg2024ZC-39)。

摘　　要：高校教育教学改革对舞蹈专业教学提出了全面性创新的要求,而多模态教学法作为关注人类基础感官与外界互动方式的教学模式,具有推动高校舞蹈教学多元创新的积极作用。本研究通过分析多模态教学的意义,旨在围绕高校舞蹈教学的方向、特点和目标,构建多模态教学应用的一般模式,以指导具体教学实践。总体而言,高校舞蹈多模态教学应在传统教学逻辑的基础上,以多模态赋能,围绕教学内容与目标分析、舞蹈鉴赏、动作与表演训练,构建差异性和阶梯性的多模态应用方案。

关 键 词：多模态教学 高校 舞蹈教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]